江西吉安縣：用“心”做好中小學生心理健康教育

　　近年來，吉安縣積極探索青少年心理健康教育的有效途徑，多措并舉用“心”做好中小學生心理健康教育工作，努力為學生全面健康成長保駕護航。

　　強化組織領導，下好育心“一盤棋”。成立機構高位推動，成立由縣政府分管領導任組長，衛(wèi)健委主要負責同志任副組長，教育、發(fā)改、財政、公安為成員的縣社會心理服務體系建設領導小組，并將社會心理服務工作納入平安建設考核和社會治理現(xiàn)代化試點重點工作內容。出臺方案明責促動，出臺《吉安縣中小學心理健康教育實施意見》《吉安縣教育系統(tǒng)兒童青少年心理健康行動方案》等文件，明確各部門工作責任。

　　突出學生主體，打好育心“組合拳”。課堂教育情暖童心。充分利用地方課程或學校課程開設心理健康專題教育課，并始終貫穿于教育教學全過程。實踐育人滋潤童心。同校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，采取團體輔導、心理訓練等多種形式，引導學生心理、人格積極健康發(fā)展。心理干預呵護童心。建立一生一案，對需跟蹤關注的學生群體，開展相關心理干預，及時化解隱藏的心理危機。

　　堅持專兼結合，建好育心“工作隊”。大力推進隊伍建設。全縣配備專兼職心理健康教育教師共計350余人，同時通過報銷考試費用等方式鼓勵在職中小學教師積極參加職業(yè)能力考核。開展咨詢服務。依托全縣教師資源成立了縣級心理健康咨詢服務隊，下設4個小組，目前已開展團隊服務25次。大力推動素質提升。將心理健康教育教師培訓納入教師培訓計劃，分期分批進行培訓，同時建立了分層分類的培訓體系，切實提高教師專業(yè)素質，近三年已開展專項培訓3次，培訓教師300余人次。

　　注重常態(tài)長效，打好育心“持久戰(zhàn)”。全力保障。高標準高投入建設華憶學校、文山學校等心理輔導中心，建立心理健康咨詢室55個，做到每次心理咨詢有工作記錄，所有咨詢資料分類歸檔。全員育人。深入開展家校社合作。各校成立家長學?；蚪M織教師通過多種形式，與家長深入溝通，引導家長關注學生心理變化，建立良好的親子關系。精準幫扶特殊困難群體。建立特殊群體學生的幫扶和指導臺賬，重點關注和幫助他們化解心理壓力，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響。開展大中小學幫扶結對。吉安縣16所中小學與省內5所高校開展心理健康教育結對幫扶工作并簽訂了協(xié)議。出臺相關文件，加大教育減負綜合治理力度，嚴格作業(yè)管理，讓教育回歸本位，切實減輕學生學業(yè)壓力。