用匠心點(diǎn)亮學(xué)生理想之燈

從一名基層普通的推拿按摩師，到獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)技術(shù)能手、重慶英才·技術(shù)技能領(lǐng)軍人才、最美巴渝工匠等10多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)殊榮；從職業(yè)院校一名專(zhuān)任教師，到康復(fù)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人……陶科走過(guò)的每一步，都為“工匠精神”在新時(shí)代的傳承與綻放立起標(biāo)桿。

2018年7月，陶科被重慶城市管理職業(yè)學(xué)院作為高端專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)，成為一名全職教師。該校是西南地區(qū)高職院校中唯一開(kāi)辦康復(fù)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，陶科就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的帶頭人。

陶科用17年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，成功沒(méi)有什么必殺技，勤學(xué)苦練才是硬道理。在陶科身上，那股“專(zhuān)”勁正影響感染著學(xué)生。

康復(fù)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生楊洋對(duì)一次企業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)景記憶猶新。他說(shuō)，在為一名截肢患者修復(fù)大腿接受腔時(shí)，剛?cè)∠禄颊呓邮芮?，一股難聞的味道撲鼻而來(lái)，“我立馬戴上口罩，患者臉色馬上變黑了，拒絕再讓我給他處理”。

正在進(jìn)退兩難之際，只見(jiàn)陶老師靠過(guò)來(lái)、蹲下身，面帶微笑地給患者取下繃帶，仔細(xì)觀察殘肢的異常并詢(xún)問(wèn)假肢的問(wèn)題，還用溫水清洗殘肢，做好消毒，然后幫患者穿戴好。一切整備停當(dāng)后，患者臉上露出了滿意的笑容。

“好有愛(ài)，好溫暖。陶老師用自然真誠(chéng)的行動(dòng)給學(xué)生打了樣，讓我們明白了該有怎樣的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為。”楊洋說(shuō)。

當(dāng)前，隨著人口老齡化程度加劇，社會(huì)智慧養(yǎng)老健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才緊缺，如何用專(zhuān)業(yè)技術(shù)走好人生路？

“培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型智慧養(yǎng)老健康服務(wù)人才，提升他們的技術(shù)技能水平，推動(dòng)社會(huì)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是我們現(xiàn)代職業(yè)教育人的根本任務(wù)?！碧湛普f(shuō)。

“做就要做得最好。”秉持“匠心筑夢(mèng)、‘技’往開(kāi)來(lái)”的理念，陶科刻苦鉆研技術(shù)技能，通過(guò)學(xué)校、青聯(lián)、專(zhuān)家工作室等平臺(tái)積極開(kāi)展勞模工匠精神宣講活動(dòng)，充分發(fā)揮“陶科勞模工作室”的優(yōu)勢(shì)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。

養(yǎng)老健康服務(wù)如何解“智慧”之義？陶科在應(yīng)用中創(chuàng)新，把建設(shè)“陶科技能專(zhuān)家工作室”與學(xué)院“重慶市智慧養(yǎng)老工程技術(shù)研究中心”“技能+科技”雙平臺(tái)融合發(fā)展，利用養(yǎng)老智慧化技術(shù)雙團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制推動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)技能，帶領(lǐng)學(xué)生一起開(kāi)展養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新。

幾年間，小發(fā)明發(fā)揮了大作用，一系列圍繞老年康養(yǎng)的產(chǎn)品問(wèn)世亮相：發(fā)明便于老年人攜帶的疊加式藥瓶，取得了專(zhuān)利并轉(zhuǎn)化；開(kāi)發(fā)的智慧養(yǎng)老健康管理系統(tǒng)、智慧輸液監(jiān)控儀、足脊健康壓力檢測(cè)系統(tǒng)、符合人體脊柱生理曲線的牽引床產(chǎn)品……這些產(chǎn)品在全國(guó)高職院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)、科技活動(dòng)月等活動(dòng)中得到展示與推廣。

陶科認(rèn)為，教育只有真正觸動(dòng)內(nèi)心才具有強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)生今后工作中接觸的大多是老年群體或是殘障人士，除了要有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、極高的服務(wù)意識(shí)，還要有對(duì)社會(huì)康養(yǎng)事業(yè)的人文情懷。”

“之前很長(zhǎng)時(shí)間看不到未來(lái)發(fā)展的希望。”康復(fù)工程技術(shù)A1901級(jí)學(xué)生楊晴說(shuō)，“陶科老師帶著我們?nèi)メt(yī)院企業(yè)見(jiàn)習(xí)，深入社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開(kāi)展形式多樣的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，臟活累活親手干，手把手教我們技術(shù)活。在實(shí)踐中，我們感到被需要，重拾了專(zhuān)業(yè)信心，在提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的同時(shí)，感受到了養(yǎng)老服務(wù)的價(jià)值所在，也堅(jiān)定了自己在這條路上走下去的決心?！?

精雕細(xì)琢才能出優(yōu)品。近年來(lái)，陶科帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，獲得省部級(jí)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)8項(xiàng)。

在服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、不斷提升鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的道路上，陶科和他的團(tuán)隊(duì)也取得了不俗的成績(jī)。通過(guò)“師帶徒”等形式，團(tuán)隊(duì)先后培訓(xùn)技術(shù)技能人才10000余人，涌現(xiàn)出全國(guó)技術(shù)能手3人，省部級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人，重慶市巾幗建功標(biāo)兵1人，行業(yè)技術(shù)骨干600余人。

“路未盡，行不止?！碧湛票硎荆瑢⒉粩噱N煉勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，以己所能，為學(xué)生點(diǎn)亮理想之燈、照亮前行的路，為國(guó)家智慧康養(yǎng)事業(yè)培養(yǎng)更多高技術(shù)技能人才，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量高水平發(fā)展建功立業(yè)。

作者：本報(bào)記者 胡航宇

《中國(guó)教育報(bào)》2022年05月24日第1版 版名：要聞