新航道集團(tuán)聯(lián)合麥克米倫教育推出第二版《留學(xué)預(yù)備教程》
5月20日，新航道國際教育集團(tuán)聯(lián)合英國麥克米倫教育在線“留學(xué)預(yù)備產(chǎn)品”發(fā)布會(huì)舉辦。會(huì)上，新航道國際教育集團(tuán)董事長胡敏與兩位專家對(duì)深受關(guān)注的留學(xué)熱門問題逐一進(jìn)行了解答，也針對(duì)最新留學(xué)趨勢(shì)進(jìn)行解讀。
留學(xué)作為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，前期充足的準(zhǔn)備無疑是留學(xué)生活最強(qiáng)有力的助力。胡敏從語言預(yù)備、申請(qǐng)預(yù)備、文化自信預(yù)備方面剖析分享了留學(xué)預(yù)備的重要性。
要留學(xué)，先預(yù)備
語言預(yù)備
胡敏指出語言能力是留學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)的第一場戰(zhàn)役，學(xué)生不僅需要在標(biāo)準(zhǔn)化國際語言測評(píng)中取得理想的成績，更需要有獨(dú)立自主生活的能力，語言在留學(xué)生活中既是學(xué)習(xí)成效的保障又是生活樂趣的必備。單純的語言學(xué)習(xí)并不能達(dá)到最佳效果，在對(duì)社會(huì)交往（communication）、批判性思維（critical thinking）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作（collaboration）充分的體驗(yàn)后可以幫助學(xué)生最大程度地接受海外課堂、縮短海外適應(yīng)周期。
一些低齡留學(xué)生所面臨的問題是他們的社會(huì)交往能力、批判性思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與實(shí)際留學(xué)所需求的水平相差甚遠(yuǎn)，想要快速培養(yǎng)學(xué)生此類綜合英語能力，就需要通過特定的教程和教學(xué)方法。
因此，在2016年，新航道和擁有180年歷史的世界著名國際教育集團(tuán)英國麥克米倫教育深度合作，出版《留學(xué)預(yù)備教程》，幫助中國學(xué)生成功完成留學(xué)語言預(yù)備工作，取得了良好效果，既幫助孩子們?cè)诹魧W(xué)預(yù)備的階段提升語言能力，同時(shí)又提升了他們的綜合技能。
歷經(jīng)6年打磨，新航道與麥克米倫再次攜手，并聯(lián)合世界知識(shí)出版社推出了新版《留學(xué)預(yù)備教程》。
申請(qǐng)預(yù)備
除了語言預(yù)備之外，申請(qǐng)預(yù)備也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。胡敏分享了全球著名高校的5大招生錄取標(biāo)準(zhǔn)，即自我照顧(Self-care)、學(xué)術(shù)表現(xiàn)(Academic work)、服務(wù)和對(duì)他人的貢獻(xiàn)(Service and contributions to others)、家庭貢獻(xiàn)(Family contributions)、課外活動(dòng)和暑假活動(dòng)(Extracurricular and summer activities)，學(xué)生可以在準(zhǔn)備個(gè)人陳述、導(dǎo)師推薦信等材料時(shí)將以上5個(gè)方面作為重要參考依據(jù)。
文化自信預(yù)備
隨著很多低齡留學(xué)生出國，學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀和世界觀還沒有形成的人生階段，辨別是非的能力較弱，比較容易丟失自己的傳統(tǒng)文化，再加上很多留學(xué)生在國外的校園里基本上是“靜默”的狀態(tài)。
如果想更加大膽地表達(dá)自己，就需要足夠的自信，自信是什么？你是誰？你從哪里來？你到哪里去？骨子里、血液里要流淌著一種對(duì)我們自己的民族、自己的文化、自己的國家的充分信心。只有在對(duì)我們自己的國家和文化有充分的了解的情況下，我們才能自信地向來自其他國家地區(qū)的朋友分享。
因此中國文化課也是留學(xué)準(zhǔn)備必不可少的一部分，中國文化課要學(xué)并且要用英語來學(xué)，在接受“舶來”文化之前可以充分地了解我們豐厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并具備用英文把它學(xué)好、講好的能力。
《留學(xué)預(yù)備教程》多維度提升學(xué)習(xí)能力
本次發(fā)布會(huì)也正式發(fā)布了專門為中國留學(xué)生打造的教材《留學(xué)預(yù)備教程》第二版，同一時(shí)間也面向行業(yè)以及萬千留學(xué)家庭公開出版。在教材介紹部分，劍橋大學(xué)英語考評(píng)部TtT（Train the Trainer）張碩深入分析了留學(xué)預(yù)備教程，以及每個(gè)課程環(huán)節(jié)背后的設(shè)計(jì)和巧思?！坝破涫卤叵壤淦鳌保@套教材作多維度幫助學(xué)生提升思維能力和語言能力，可以很大程度作為有效的學(xué)習(xí)工具的助力學(xué)生，提升學(xué)習(xí)效率。
《留學(xué)預(yù)備教程》第二版采用了通過提高學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)語言技能、拓展批判性思維和表達(dá)想法與觀點(diǎn)四個(gè)大框架，環(huán)環(huán)相扣的方式綜合幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。
教材引進(jìn)了世界知名學(xué)習(xí)技能研究領(lǐng)域?qū)＜宜固乩た铺乩谞枺⊿tella Cottrell）的學(xué)習(xí)方法，通過將批判性思維與活動(dòng)練習(xí)結(jié)合來幫助學(xué)生提高學(xué)生成績的同時(shí)，形成技能的遷移，幫助學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段提升學(xué)習(xí)效率。
此套教材的另一個(gè)亮點(diǎn)是打破以往語言類課程聽、說、讀、寫相對(duì)獨(dú)立的模式，將聽說與讀寫相結(jié)合，將學(xué)習(xí)能力劃分為“輸入型能力”和“輸出型能力”用科學(xué)的課程設(shè)置雙管齊下幫助學(xué)生提高語言能力。
配套留學(xué)預(yù)備課程提高學(xué)習(xí)效率
與教材同步上線的還有配套的留學(xué)預(yù)備課程，新航道國際教育集團(tuán)教學(xué)總監(jiān)蘭熙介紹了課程設(shè)置的亮點(diǎn)。
為了避免學(xué)生能力與課程難易的不完美匹配，課程的起始點(diǎn)將從精準(zhǔn)測評(píng)展開——即抓住學(xué)生痛點(diǎn)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和授課，針對(duì)學(xué)生痛點(diǎn)的不同，留學(xué)預(yù)備課程在課前設(shè)置了入學(xué)測試環(huán)節(jié)以進(jìn)行更精準(zhǔn)的測評(píng)，全方位的規(guī)劃提高。同時(shí)課程還搭配了單元測試和級(jí)別測試實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)習(xí)效率。
課程的另一大亮點(diǎn)是課程尊重語言學(xué)習(xí)規(guī)律遵循正確的英語教育方式，避免填鴨式、模板式教學(xué)，將能力和分?jǐn)?shù)的提高轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀唤Y(jié)果，全面改善學(xué)生聽說讀寫英語技能。同時(shí)也原汁原味地引進(jìn)了斯特拉·科特雷爾（Stella Cotrell）經(jīng)典作品《學(xué)習(xí)技巧手冊(cè)》（The Study Skills Handbook），幫助學(xué)生在熟悉海外學(xué)習(xí)與生活，掌握實(shí)用豐富的學(xué)習(xí)技能。
做好準(zhǔn)備，與世界接軌
留學(xué)預(yù)備的終極目標(biāo)是幫助學(xué)生做好接受“全球教育”的準(zhǔn)備，與世界教育接軌，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，從而延伸到學(xué)習(xí)能力和看待問題的角度。強(qiáng)大的英語技能是留學(xué)生在海外學(xué)習(xí)生活交往的基礎(chǔ)，綜合能力則為留學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活技能提供了保障。
要留學(xué)先預(yù)備。留學(xué)預(yù)備，是留學(xué)的開始；語言預(yù)備、申請(qǐng)預(yù)備、文化自信預(yù)備，是留學(xué)成功的保障。只有將留學(xué)的工作做足才能使留學(xué)的過程更愉快和輕松。（中國教育新聞網(wǎng)記者 焦小新）
作者：焦小新