創(chuàng)造擁抱世界面向未來的大學(xué)
中外合作大學(xué)國際化氛圍濃厚。
外籍教師指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究。溫州肯恩大學(xué) 供圖
溫州，是中國改革開放的“先發(fā)地”和“試驗田”。2006年，習(xí)近平同志在浙江省工作時，出席了溫州大學(xué)和美國肯恩大學(xué)合作創(chuàng)辦溫州肯恩大學(xué)的簽字儀式。2014年，溫州肯恩大學(xué)正式成立。從此，這所大學(xué)在溫州扎下根來，致力于搭建交流合作平臺，培養(yǎng)國際化人才。回顧溫州肯恩大學(xué)的辦學(xué)歷程，如何認(rèn)識新發(fā)展格局下的國際教育？如何凝練學(xué)校辦學(xué)特色，形成大學(xué)鮮明優(yōu)勢？本報記者專訪了俄羅斯工程院外籍院士、溫州肯恩大學(xué)校長王立。
基點
立足地方辦大學(xué)
記者：在您看來，中外合作大學(xué)與其他大學(xué)有何不同？
王立：中外合作大學(xué)是扎根中國、融通世界的大學(xué)，有其自身特色。以溫州肯恩大學(xué)為例，它首先是一所立足溫州的大學(xué)。開放、包容是溫州這座城市的活力所系。溫州人遍天下，一直以敢為天下先的創(chuàng)新精神聞名。我想，這也正是浙江省委省政府將這個辦學(xué)項目落地溫州的原因之一。學(xué)校的辦學(xué)實踐，是浙江省教育對外開放的縮影之一。其次，溫州肯恩大學(xué)是一所國際化的大學(xué)，是在中國創(chuàng)辦的一所中美合作高校。所以，學(xué)校最顯著的辦學(xué)特色，一是將美國優(yōu)質(zhì)教育資源引入中國，以創(chuàng)新中美融合教育教學(xué)模式為目標(biāo)；二是始終堅持立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任?？梢哉f，多年來，我們立足溫州辦學(xué)，走出了一條從無到有、從有到優(yōu)的中外合作辦學(xué)之路。
記者：城市與大學(xué)是一種相互賦能、共生共榮的關(guān)系。大學(xué)如何服務(wù)地方、賦能地方？
王立：一所大學(xué)的成長總是與服務(wù)地方發(fā)展緊密相連。溫州肯恩大學(xué)結(jié)合溫州經(jīng)濟社會發(fā)展需求，引進美國肯恩大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)。目前，學(xué)校設(shè)立了人文學(xué)院、商務(wù)與公共管理學(xué)院、理工學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院等四大學(xué)院21個本科專業(yè)（含方向）。根據(jù)溫州經(jīng)濟發(fā)展需求，學(xué)校初步形成了以商科為主、文理并重的專業(yè)與學(xué)科體系。去年，學(xué)校的生物信息學(xué)國際科技合作基地成功入選浙江省級國際合作基地并獲批溫州市級重點實驗室，填補了溫州在生物醫(yī)藥信息學(xué)領(lǐng)域的空白。
同時，我們還建立了浙江省肯恩創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究院、溫州產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究基地、亞洲產(chǎn)業(yè)競爭力研究院、創(chuàng)意城市研究中心等平臺，引導(dǎo)國際化師資團隊帶領(lǐng)學(xué)生開展市場拓展、商業(yè)模式創(chuàng)新、商業(yè)戰(zhàn)略及競爭力等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，助推地方經(jīng)濟發(fā)展。
記者：長三角一體化發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，中外合作大學(xué)怎樣融入長三角一體化格局并作出獨特貢獻？
王立：中外合作大學(xué)肩負(fù)著探索和創(chuàng)新的使命。在長三角一體化發(fā)展逐步推進的過程中，中外合作大學(xué)要進一步發(fā)揮自身優(yōu)勢，深度融入這一進程。要邁入產(chǎn)學(xué)研突破發(fā)展的新階段，依托國際化辦學(xué)平臺，充分利用優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，推動區(qū)域成為高端人才資源集聚、科技創(chuàng)新成果持續(xù)產(chǎn)出的中心，努力促進長三角地區(qū)國際教育理念互通、人才互用、資源互享、優(yōu)勢互補，加快打破地域壁壘與障礙。
視野
扎根中國看世界
記者：在您看來，中外合作大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生有什么特色？
王立：我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要把學(xué)生培養(yǎng)成具有全球視野，通曉國際規(guī)則和事務(wù)，具備創(chuàng)新、創(chuàng)造和開拓能力的國際化人才。因此，和傳統(tǒng)高校相比，我認(rèn)為，中外合作大學(xué)學(xué)生的特色就是他們有獨特的國際化視野。近年來，溫州肯恩大學(xué)培養(yǎng)了一批具有國際視野、愛國情懷的人才。畢業(yè)生超過60%前往世界各地知名大學(xué)深造。在世界大學(xué)生領(lǐng)袖研討會等各類海外交流研學(xué)活動上，越來越多來自溫州肯恩大學(xué)的學(xué)生發(fā)出了中國聲音。
記者：培養(yǎng)高質(zhì)量國際化人才的秘訣何在？
王立：在課程設(shè)置方面，中外合作大學(xué)從國外大學(xué)引進課程，采用國際原版教材，共享國外大學(xué)的數(shù)據(jù)庫和電子資源。來自世界各地的高水平教師和課堂的國際化教學(xué)，有助于學(xué)生快速成長。同時，小班化、全英文的小組討論讓學(xué)生學(xué)會擁抱差異、追求合作。在理念上，我們學(xué)校尤其注重“為不同的學(xué)生找到不同的發(fā)展方向”，指引學(xué)生在國際化的浪潮中用科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀來應(yīng)對不斷變化的局勢，并理性做出選擇。
記者：“為不同的學(xué)生找到不同的發(fā)展方向”理念如何融入人才培養(yǎng)的實踐？
王立：在溫州肯恩大學(xué)，跨學(xué)科發(fā)展的案例十分常見。比如今年被哈佛大學(xué)錄取的畢業(yè)生竇婉瑩，她本科專業(yè)是計算機，但研究生申請的是計算生物學(xué)和定量遺傳學(xué)專業(yè)。在學(xué)校的四年期間，她跨專業(yè)輔修數(shù)學(xué)和生物信息學(xué)兩門課程，和教授一起做科研、發(fā)論文。此外，今年還有一名英語專業(yè)的畢業(yè)生高辰，十分熱愛藝術(shù)，課余時間在校內(nèi)的美術(shù)館做志愿者，平時也會和教授一起做研究，最后跨專業(yè)申請到了英國藝術(shù)史專業(yè)排名第一的院校，還拿到了都柏林大學(xué)的全額獎學(xué)金。
在一些高校，跨專業(yè)比較難，但在溫州肯恩大學(xué)，這十分容易實現(xiàn)。我們著眼于學(xué)生全面發(fā)展，確立了“兩個自由”的政策。第一是自由選專業(yè)，學(xué)生入學(xué)后如果覺得不適應(yīng)所學(xué)專業(yè)，便可通過一定的程序申請轉(zhuǎn)專業(yè)。第二個“自由”體現(xiàn)在，因?qū)W校與美國肯恩大學(xué)的教學(xué)計劃、教學(xué)教材相同，學(xué)生也可以通過程序，自由選擇就讀地點。這“兩個自由”能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。此外，學(xué)校為學(xué)生提供了國際化的科研、實習(xí)、志愿服務(wù)等平臺，為學(xué)生多樣化發(fā)展提供了土壤。
記者：在您看來，如何在國際化的環(huán)境中更好培養(yǎng)學(xué)子的愛國情懷？
王立：溫州肯恩大學(xué)籌建之初即與美方商議明確，將黨的建設(shè)納入學(xué)校章程。自辦學(xué)以來，學(xué)校始終堅持同步進行黨的建設(shè)、同步設(shè)置黨的組織、同步開展黨的工作。在教學(xué)中，雖然中外合作大學(xué)用的是國外的教材和教學(xué)計劃，使用英語作為教學(xué)語言，但始終堅持學(xué)生的根在中國。正是基于這樣的考慮，我們從兩個方面入手，培養(yǎng)深化學(xué)生的愛國情懷。一是針對學(xué)生開設(shè)具有特色的國情課，包括國情教育、藝術(shù)教育及體育等。二是積極融入黨史學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)術(shù)講座、時政討論會、藝術(shù)節(jié)等滋養(yǎng)學(xué)生家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生品格。
在學(xué)生管理方式上，溫州肯恩大學(xué)設(shè)置了“書院導(dǎo)師”和“成長顧問”制度，聘請教職員工擔(dān)任“成長顧問”，每人對約30名學(xué)生進行學(xué)習(xí)和生活上的輔導(dǎo)。我本人也兼任著這樣的職務(wù)。此外，學(xué)校立足中外合作大學(xué)特色，發(fā)動師生講好中國故事。我們通過舉辦各類文化交流活動，在學(xué)生心中根植對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，并鼓勵學(xué)生參與制作傳播中國文化的優(yōu)秀作品。比如，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中外師生聯(lián)手制作了一部雙語黨史課《青春的選擇》，在網(wǎng)絡(luò)平臺收獲了超過150萬的播放量。
格局
面向未來圖發(fā)展
記者：什么樣的大學(xué)是國際化的、高水平的？大學(xué)要怎樣做才能實現(xiàn)這一目標(biāo)？
王立：“國際化、高水平大學(xué)”是中外合作大學(xué)未來的發(fā)展目標(biāo)。進入新時代，習(xí)近平總書記提出的構(gòu)建人類命運共同體理念對國際教育提出了新的要求。中外合作大學(xué)應(yīng)主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，深度關(guān)切全球性問題，進一步深化教育對外開放，加快國際化辦學(xué)的進程和腳步。
大學(xué)的國際化包括：培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，增進學(xué)生對多元文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下工作和領(lǐng)導(dǎo)的能力；促進全球大學(xué)之間科研合作與交流，推動科學(xué)研究的整體發(fā)展；打造國際化人才高地，發(fā)揮國際化人才集聚效應(yīng)；在全球范圍內(nèi)整合資源，將更多先進的教育理念和經(jīng)驗帶到中國。而大學(xué)的高水平應(yīng)該體現(xiàn)在辦學(xué)的方方面面，如高水平的辦學(xué)條件、高水平的師資隊伍、高水平的教學(xué)質(zhì)量、高水平的科研成果、高水平的社會聲譽、高水平的升學(xué)就業(yè)質(zhì)量，等等。
溫州肯恩大學(xué)辦學(xué)時間尚短，目前離“高水平”還有較長的一段路要走。未來五年，我們將聚焦以下六項工作，全力實現(xiàn)“國際化、高水平大學(xué)”的目標(biāo)。
一是凝聚共識，互利共贏，引領(lǐng)中美合作辦學(xué)再上新臺階。學(xué)校將夯實合作辦學(xué)基礎(chǔ)，推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，進一步加強法治工作，完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)。加強校際各個層面的深度融合與合作，增進中美理事之間，兩校管理層、學(xué)院、教師、學(xué)生之間的交流聯(lián)系，持續(xù)深化溫州肯恩大學(xué)、美國肯恩大學(xué)以及溫州大學(xué)之間的互利合作，協(xié)力打造合作辦學(xué)品牌。傾力搭建合作交流平臺，將學(xué)校打造成政府間、教育界及工商界的磋商平臺。
二是以生為本，創(chuàng)新服務(wù)，建立科學(xué)高效的育人模式。下一步，學(xué)校將擴大招生規(guī)模，穩(wěn)步提升生源質(zhì)量和學(xué)校國際化程度。擴大國際生和港澳臺學(xué)生的招生，積極開展碩博研究生招生工作，探索并支持條件成熟的專業(yè)實行本碩連讀、本碩博連讀、碩博連讀制度，打造“以學(xué)生為中心”的學(xué)生事務(wù)體系，提升學(xué)生校園生活滿意度。
三是強化特色，提升層次，打造國際化優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)體系。一方面，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，到2025年前，開齊開全所有計劃開設(shè)的專業(yè)。學(xué)校還將適時引進美國肯恩大學(xué)醫(yī)療養(yǎng)護相關(guān)專業(yè)，服務(wù)地方大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另一方面，強化課程建設(shè)。開發(fā)在線課程，加強國情課程體系建設(shè)，加強藝術(shù)教育、中國國情與文化教育中心建設(shè)，加強學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)施與服務(wù)資源建設(shè)，加強教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控，推進思政課程建設(shè)。
四是加大支持，推動創(chuàng)新，提升科研水平與科研的貢獻度。學(xué)校將持續(xù)加大科研投入，拓展科研合作交流。深入實施師生拍檔科研項目（SpF/SpS）等，支持師生開展各類科研活動。爭取建成1—2個省級重點實驗室、協(xié)同創(chuàng)新中心，2—3個市級重點實驗室、協(xié)同創(chuàng)新中心，建成2個有較大影響力的高水平國際科研合作平臺。同時，學(xué)校將積極引導(dǎo)科研成果轉(zhuǎn)化服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。進一步發(fā)揮浙江省肯恩創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究院作用，助推中美科技、經(jīng)貿(mào)合作交流；與企業(yè)加強產(chǎn)學(xué)研合作，建立校企聯(lián)合研發(fā)中心；與地方共建海外孵化器或技術(shù)服務(wù)平臺；加大全球商業(yè)咨詢、政府公共決策參謀等服務(wù)力度。到2025年，我們計劃建立5個以上校企聯(lián)合研發(fā)中心。
五是提升質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平國際化的師資隊伍。其一，完善教師聘用體系，建立一支數(shù)量充足、穩(wěn)定、國際化、教學(xué)水平高的師資隊伍。其二，提升教師隊伍整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，加強師德師風(fēng)建設(shè)。
六是融入地方，促進交流，彰顯服務(wù)社會與文化傳承創(chuàng)新使命。學(xué)校將建設(shè)若干重要展示基地或平臺，積極開展各類活動，加強學(xué)城聯(lián)動，助推建設(shè)宜學(xué)、宜居、宜創(chuàng)業(yè)的“肯恩小鎮(zhèn)”，建設(shè)好溫州肯恩大學(xué)附屬幼兒園和附屬學(xué)校，滿足“肯恩小鎮(zhèn)”乃至溫州市的國際化教育需求，構(gòu)建外籍專家、高層次人才宜居的國際社區(qū)。同時，積極推動華僑學(xué)院建設(shè)，合作建設(shè)好溫商學(xué)院，努力打造省市國際交流基地。
記者：新冠肺炎疫情帶來了許多不確定性。您認(rèn)為，它帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)？
王立：持續(xù)至今的新冠肺炎疫情給中外合作大學(xué)帶來種種危機。應(yīng)對過程中，我們也在逐漸提升對國際化辦學(xué)風(fēng)險的認(rèn)知。后疫情時代，一些優(yōu)秀做法需要總結(jié)，并推動形成長效機制。例如，探索線上線下相融合的未來大學(xué)新形態(tài)，引入世界范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)在線教育資源，并與原有具有特色的實體校園相結(jié)合。
未來，中外合作大學(xué)要加快融合發(fā)展，整合最優(yōu)質(zhì)的課程資源，同時開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新性教學(xué)模式，將其融入教育教學(xué)環(huán)節(jié)，搭建高效的師生互動交流平臺。要探索出適應(yīng)中國教育環(huán)境的高水平國際化辦學(xué)機制，提升國際化辦學(xué)抗風(fēng)險能力。
后疫情時代，中外合作大學(xué)要切實提高面對危機的責(zé)任意識與應(yīng)變能力，以服務(wù)國家外交戰(zhàn)略與經(jīng)濟社會發(fā)展為使命擔(dān)當(dāng)，利用國際化辦學(xué)和人才培養(yǎng)綜合優(yōu)勢，積極服務(wù)國家重大戰(zhàn)略。
作者：本報記者 韓曉萌
《中國教育報》2022年06月16日第9版 版名：環(huán)球周刊·涉外辦學(xué)