天津美術(shù)學(xué)院打造“運(yùn)河思政”育人實(shí)踐新格局

天津美術(shù)學(xué)院作為教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)單位之一，以“新藝科”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為引擎，充分運(yùn)用好大運(yùn)河這本思政“活教材”，創(chuàng)新打造行業(yè)特色型高?！俺两?、體驗(yàn)式、參與式”實(shí)踐教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)多方資源構(gòu)建“運(yùn)河思政”育人實(shí)踐新格局，在千年文脈的浸潤中共同探索鑄魂育人新路徑。

學(xué)?！斑\(yùn)河思政課堂”依托全國首個(gè)人工智能藝術(shù)學(xué)院，將楊柳青木版年畫、泥人張彩塑等津門非遺與人工智能、數(shù)字設(shè)計(jì)等學(xué)科深度融合，通過專業(yè)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人的“雙師制”與“真題真做”教學(xué)，把大運(yùn)河流域的非遺技藝“搬”進(jìn)課堂，使學(xué)生從“旁觀者”變“傳承人”，在傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技的碰撞中，令學(xué)生感受到大運(yùn)河文化傳承的無限可能。與此同時(shí)，天津美術(shù)學(xué)院通過聯(lián)合天津圖書館舉辦大運(yùn)河主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、各專業(yè)學(xué)院與大運(yùn)河天津段流經(jīng)的7個(gè)區(qū)建立“一對(duì)一”機(jī)制，讓學(xué)生在實(shí)地采風(fēng)中運(yùn)用人工智能技術(shù)采集文化數(shù)據(jù)，結(jié)合非遺技藝完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂理論與社會(huì)實(shí)踐的雙向賦能。

此外，天津美術(shù)學(xué)院組織思政課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師和大學(xué)生構(gòu)成“運(yùn)河思政”志愿服務(wù)隊(duì)，攜帶寫生采風(fēng)器材、宣講材料走進(jìn)運(yùn)河沿岸社區(qū)?！按伺e依托大運(yùn)河沿線歷史空間的重要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，以思政課教學(xué)為抓手，將運(yùn)河文化融入宣講實(shí)踐，開展‘背包里的大思政課’，積極推動(dòng)思政教育‘小課堂’與社會(huì)‘大課堂’有效融合，探索理論宣講新路徑?！睂W(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，打破思政課堂的“邊界”、走進(jìn)社區(qū)開展大運(yùn)河文化宣傳活動(dòng)，旨在讓學(xué)生不僅做知識(shí)接收者，而且成為社區(qū)生活的參與者、觀察者、記錄者和藝術(shù)表達(dá)的傳播者，打造理論宣講與文旅融合相互促進(jìn)和共同發(fā)展的新局面，讓理論宣講在實(shí)踐中為運(yùn)河文化的傳承和發(fā)展注入新活力。

“我們將以思政為內(nèi)核、以大運(yùn)河為紐帶，持續(xù)深化‘新藝科’人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)非遺傳承、科技賦能與社校協(xié)同的多維融合，讓學(xué)生在且行且思中厚植家國情懷、增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。”學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。