培育社會主義現(xiàn)代化強國建設的經(jīng)濟人才

在五四青年節(jié)即將到來之際，習近平總書記來到中國人民大學考察調(diào)研并發(fā)表重要講話，對思政課建設、教師隊伍建設、哲學社會科學發(fā)展等作出重要論述，體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對高等教育事業(yè)的高度重視以及對中國人民大學發(fā)展的親切關(guān)懷。

在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國新征程上，經(jīng)濟學學科建設應著眼于解決時代變革所面臨的理論與實踐層面的重大問題，構(gòu)建具有中國特色、中國風格、中國氣派的經(jīng)濟學知識體系、學科體系、學術(shù)體系、話語體系，重點圍繞以下五個方面做好工作。

一是“為誰培養(yǎng)人”，要牢固樹立以人民為中心的人才培養(yǎng)導向。要推進社會主義核心價值觀教育，明確以人民為中心謀求經(jīng)濟發(fā)展和扎根中國大地解決現(xiàn)實問題的經(jīng)濟學教育方向。引領(lǐng)青年學子“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中”，從而真正踐行“黨辦的大學讓黨放心、人民的大學不負人民”。

二是“培養(yǎng)什么人”，要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化強國建設的實踐者與理論家。要深入學習領(lǐng)會、認真貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，構(gòu)建以習近平經(jīng)濟思想為指導的理論體系、知識體系、教材體系以及人才培養(yǎng)體系，造就一批具備深厚馬克思主義理論功底、熟練掌控現(xiàn)代分析工具、創(chuàng)造性解決社會主義現(xiàn)代化建設進程中的重大國際國內(nèi)問題、創(chuàng)新性闡述人類發(fā)展理論框架的經(jīng)濟學棟梁之才。

三是“怎樣培養(yǎng)人”，要實現(xiàn)思政課程與課程思政的協(xié)同融合。要研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題，借鑒吸收現(xiàn)代經(jīng)濟學理論成果及新一輪產(chǎn)業(yè)革命技術(shù)成果，加強對人工智能、大數(shù)據(jù)與區(qū)塊鏈、數(shù)字經(jīng)濟等多學科技術(shù)的理解與運用，開展“百年未有之大變局下的中國與世界”“中國式現(xiàn)代化”“新發(fā)展格局”“數(shù)字經(jīng)濟與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型”等重大問題研究，引領(lǐng)青年學子從國家經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐歷程中發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構(gòu)建新理論。

四是“誰來培養(yǎng)人”，要造就“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的大先生。教育大計，教師為本。要傳承“人民教育家”衛(wèi)興華教授守正創(chuàng)新堅持馬克思主義科學真理和堅持人民立場仁愛學生的偉大品格，建成“讓黨放心、人民滿意”的高素質(zhì)專業(yè)教師和思政工作隊伍，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的學理性與政治性、時代性與實踐性、知識傳授與價值傳遞、課程教學與人格養(yǎng)成相統(tǒng)一。

五是“抓好后繼有人”，以紅色歷史文化滋養(yǎng)當代青年深厚底蘊與胸懷品格。要把“昨天的黨史”“今天的發(fā)展”“未來的形勢”融入專業(yè)學習教育和常態(tài)化黨史學習教育，利用學科優(yōu)勢培養(yǎng)當代青年厚重的歷史文化底蘊，引領(lǐng)青年群體樹立正確的黨史觀，以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術(shù)己任，積極探索總結(jié)中國特色經(jīng)濟發(fā)展的歷史路徑與模式經(jīng)驗，在全球治理新格局中更好發(fā)揮中國青年引領(lǐng)作用。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程上，教育工作者要深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，傳承紅色基因、堅持人民立場、扎根中國大地辦教育，培養(yǎng)出堪當民族復興重任的時代新人、復興棟梁和強國先鋒，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

（作者系中國人民大學經(jīng)濟學院黨委副書記）

作者：李佩潔

《中國教育報》2022年05月24日第10版 版名：新聞·綜合