山東農(nóng)業(yè)大學(xué)：打造特色思政課，提升鑄魂育人成效
近年來，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)不斷強化黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，積極推進馬克思主義“紅色基因”與農(nóng)業(yè)院?！熬G色元素”深度融合，著力打造彰顯學(xué)校特色的思想政治理論課，思政工作取得扎實成效。
一、把愛農(nóng)情懷融入思政課教學(xué)目標
學(xué)校在推進思想政治理論課改革創(chuàng)新過程中，牢牢把握其價值屬性，將愛農(nóng)情懷教育融入每門思政課教學(xué)目標，將中國特色“三農(nóng)”道路的探索與發(fā)展，中國共產(chǎn)黨為廣大農(nóng)民謀幸福的初心使命與輝煌成就等融入課堂教學(xué)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強“四個自信”和使命擔(dān)當(dāng)，厚植愛國情懷和愛農(nóng)情懷，發(fā)揚吃苦精神，練就興農(nóng)本領(lǐng)，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗之中。
二、將綠色元素融入思政課內(nèi)容體系
學(xué)校堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課程，構(gòu)建了以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思想政治理論課課程體系。落實國家部署要求，本碩博分層次設(shè)置必修課，開設(shè)“四史”類選擇性必修課和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類選修課。堅持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，以習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”重要論述和更多的涉農(nóng)案例優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容。以生態(tài)文明研究成果豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，聚焦中國特色社會主義的重大理論和實踐問題，依托“馬克思主義人與自然關(guān)系思想”教學(xué)團隊開設(shè)《人與自然概論》公選課，立足全球生態(tài)治理，以人與自然關(guān)系理論為主線，通過帶領(lǐng)學(xué)生讀原著學(xué)原文悟原理，系統(tǒng)闡釋馬克思主義人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然的歷史，明晰人與自然的本質(zhì)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念。
三、聚焦時事熱點創(chuàng)新思政課教學(xué)模式
學(xué)校充分發(fā)揮新時代偉大成就的教育激勵作用，講好新時代故事，特別是涉農(nóng)故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實踐偉力?！端枷氲赖屡c法治》課程創(chuàng)新基于慕課的“N+4+3”混合式教學(xué)模式，聚焦時事熱點和學(xué)習(xí)的難點疑點痛點，積極利用校本資源和區(qū)域紅色文化資源，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣和積極性，實現(xiàn)知識傳授、價值傳遞和實踐能力培養(yǎng)的多維統(tǒng)一，先后入選第二批國家級一流本科課程、省級一流本科課程和山東省思政課“金課”?！恶R克思主義基本原理》課“往精處”導(dǎo)讀 N 篇經(jīng)典，“往深處”探索 10 個專題教學(xué)，“往活處”開展 2 次翻轉(zhuǎn)課堂，結(jié)合數(shù)字化工具、在線測試等，實現(xiàn)了學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的統(tǒng)一，被評為山東省思政課“金課”?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課和《中國近現(xiàn)代史綱要》課積極利用校本資源，依托“初心課堂”、校史館等平臺，推動教學(xué)內(nèi)容入腦入心，增強了學(xué)生的獲得感，提升了思政課教學(xué)的親和力。
四、以富有農(nóng)科特色的實踐形式完善思政課實踐體系
學(xué)校打造兩個品牌課堂，一是“中國共產(chǎn)黨與百年鄉(xiāng)村變遷初心課堂”，突破傳統(tǒng)教學(xué)場景單一性，全方位拓展教學(xué)空間，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等主題，以詳實豐富的圖片構(gòu)建“行走的思政課”，突出中國共產(chǎn)黨人在百年鄉(xiāng)村變遷中的初心使命和榮膺擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)青年學(xué)生積極投身鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場。二是打造了“新時代泰山挑山工與青年使命擔(dān)當(dāng)”同城大課堂，挖掘梳理泰山歷史文化、泰山挑山工、泰安紅色資源中承載的德育價值，加深了大學(xué)生對紅色文化的認同和理解，提升了課堂教學(xué)效果，課程作為牽頭單位入選教育部“一省一策思政課”集體行動任務(wù)清單。此外學(xué)校舉辦的“耀動青春，我愛思政”微視頻展演，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作描述“真善美”、展現(xiàn)文明新風(fēng)尚短視頻，激發(fā)了青年學(xué)子的主體性和能動性，學(xué)生作品獲全國高校大學(xué)生“我心中的思政課”微電影大賽優(yōu)秀獎2項、獲全國高校大學(xué)生講思政課公開課展示活動優(yōu)秀獎1項。同時學(xué)校堅持思政小課堂與社會大課堂有機結(jié)合，開展 “萬名學(xué)子聯(lián)萬村”鄉(xiāng)村大調(diào)研，有效拓展思想政治理論課教學(xué)的時間和空間，學(xué)生在調(diào)研過程中加深了對服務(wù)鄉(xiāng)村振興的思考和感悟，對科學(xué)理論的理解把握更加深刻。