新鄉(xiāng)工程學(xué)院：“六度并進(jìn)”筑牢資助根基 “全維深耕”培育時(shí)代新人

新鄉(xiāng)工程學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策，致力于推動(dòng)資助工作科學(xué)、規(guī)范、精準(zhǔn)發(fā)展，深度挖掘資助育人效能，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

構(gòu)建全方位資助體系，強(qiáng)化政策落實(shí)“力度”。學(xué)校構(gòu)建“?！骸比?jí)資助工作體系，分工明確、責(zé)任到人、層層落實(shí)，確保資助對(duì)象精準(zhǔn)到位。學(xué)校定期召開(kāi)資助工作專題會(huì)議，針對(duì)資助工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況展開(kāi)研討，確保資助工作有序推進(jìn)。各學(xué)院設(shè)置資助專管員和學(xué)生資助助理員，搭建起網(wǎng)格化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成政策宣講、動(dòng)態(tài)調(diào)研、需求收集和效果反饋的工作閉環(huán)。嚴(yán)格落實(shí)資助工作考評(píng)機(jī)制，將資助工作納入各學(xué)院和輔導(dǎo)員工作年終績(jī)效考評(píng)體系，確保各項(xiàng)資助政策有效執(zhí)行。

優(yōu)化精準(zhǔn)資助機(jī)制，突出需求響應(yīng)“精度”。學(xué)校根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度不同，制定差異化的資助方案，建立資助對(duì)象動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，定期對(duì)資助對(duì)象進(jìn)行復(fù)查，及時(shí)更新學(xué)生信息，精準(zhǔn)發(fā)放資助資金。建立困難學(xué)生動(dòng)態(tài)認(rèn)定管理機(jī)制，每年3—4月集中開(kāi)展認(rèn)定工作，綜合考量學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件、個(gè)人消費(fèi)情況及綜合表現(xiàn)等，實(shí)行“程序認(rèn)定+動(dòng)態(tài)調(diào)整”相結(jié)合的管理模式。

延展幫扶輻射半徑，擴(kuò)大資助覆蓋“廣度”。學(xué)校不斷強(qiáng)化資助育人功效，有針對(duì)性地開(kāi)展系列教育宣傳活動(dòng)。通過(guò)“政策宣傳+榜樣引領(lǐng)”雙輪驅(qū)動(dòng)，確保資助政策全員覆蓋。舉辦品牌活動(dòng)，挖掘自強(qiáng)典型，以身邊榜樣激勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)，營(yíng)造誠(chéng)信校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。系統(tǒng)化開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，有效提升了受助學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)，支持受助學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

搭建家校協(xié)同平臺(tái)，提升情感聯(lián)結(jié)“溫度”。學(xué)校積極構(gòu)建家校協(xié)同育人機(jī)制，通過(guò)電話、微信、實(shí)地走訪等多元化渠道，與學(xué)生家長(zhǎng)建立常態(tài)化溝通機(jī)制，精準(zhǔn)傳達(dá)國(guó)家和學(xué)校的資助政策，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。每年采取“線上+線下”相結(jié)合的家訪模式，既確保溝通覆蓋面，又深化情感聯(lián)結(jié)，推動(dòng)資助工作從經(jīng)濟(jì)幫扶向全方位育人延伸。通過(guò)家校信息互通、情感互動(dòng)、育人協(xié)同，形成學(xué)校、家庭的教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

實(shí)施素養(yǎng)賦能計(jì)劃，深化成長(zhǎng)培植“深度”。發(fā)揮“以獎(jiǎng)代助”激勵(lì)效應(yīng)。學(xué)校在保證各項(xiàng)資助到位的前提下，每年為考上研究生的應(yīng)屆畢業(yè)生，每人發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)1000—1500元，并授予學(xué)習(xí)標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)，激勵(lì)在校生考研的同時(shí)，有力推動(dòng)了學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。加強(qiáng)資助工作隊(duì)伍建設(shè)。定期組織資助工作隊(duì)伍參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)資助工作隊(duì)伍開(kāi)展資助育人理論與實(shí)踐研究，探索資助育人的新方法、新途徑。構(gòu)建“三步走”資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。秉持“以生為本、立德樹(shù)人”的教育理念，構(gòu)建“三步走”資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。聚焦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)需求，將資助工作從單純的經(jīng)濟(jì)援助逐步拓展為涵蓋學(xué)業(yè)幫扶、心理關(guān)懷、能力提升等多維度的育人工程。

提升資助育人效果，拓展成效評(píng)估“維度”。學(xué)校緊抓“四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，即新生入學(xué)前、新生入學(xué)后、獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放前后和畢業(yè)生離校前，做好資助宣傳教育。積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“回報(bào)社會(huì)”的感恩觀念和“說(shuō)誠(chéng)信話、辦誠(chéng)信事、做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念。豐富資助育人活動(dòng)，將資助過(guò)程與思想政治教育有機(jī)融合，將“志智雙扶”落到實(shí)處。結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展感恩勵(lì)志、星空講堂等特色主題活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。突出扶貧要扶智，采取“一對(duì)一”“優(yōu)帶劣”精準(zhǔn)扶學(xué)措施，以優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，有針對(duì)性地解決受助學(xué)生的學(xué)業(yè)困惑。